培训内容素质教育
培训时间六个月
教育课程心理辅导、感恩教育
培训性质线下教育
管理模式寄宿制管理
培训方法一对一教育
教育方法体验式教育培训
孩子可以说是反应家长的一面真实镜子，但是由于孩子还处于懵懂的成长时期一些不好的行为习惯可能自己都不知道，此时作为家长就应当发挥出应有的责任和适时制止孩子。问题少年教育认为家长在与孩子相处期间如若发现了孩子某种行为习惯不可取便应当及时提醒孩子，而且还需要把正确的行为习惯传授给孩子。
孩子叛逆是心理成长的必经阶段，应该以平常心对待，也应该积应对，调整自己的心态去适应，否则就会造成与孩子的矛盾，如果过分压抑孩子，会影响孩子的创造性，而过度纵容，甚至会造成很多危险。告诉孩子什么是可以做的，什么是不能做的，伴随孩子安然度过探索与挑战阶段。从对物品的探索到对父母的探索，探索是人类发展的根本动因，探索也造成了很多损失和矛盾。
问题青少年教育是针对厌学、叛逆、弃学、逃课、斗殴、亲情淡漠的学生，家庭不便管理，教育咨询无法约束的学生，可以在问题少年教育咨询的教育环境中完成初中教育，成绩基础好的学生，可以激发潜能，养成好的学习习惯，提高学习能力和学习成绩。
素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式，它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。
问题孩子的问题并不是天生，也不是必然，而是家长培养出来的。可能有些家长并不认可，但这就是现实，我们从事问题青少年管教多年来。什么叛逆不听家长老师管教的、沉迷不务正业的、厌学不愿意读书辍学的、贪玩早恋网恋或者的、好吃懒做偷摸撒谎的、脾气暴躁斗殴的、夜不归宿离家出走的、自卑自闭性格孤僻的、心理症结沟通困难的、观念偏差价值取向异常的、缺乏自控力没法不能自理的、挑食暴饮暴食肥胖难减的、六亲不认以自我为的等等不良问题青少年，问题都是大同小异，而起因均是父母方面的，不是管教方式有问题就是观念偏差，要么就是不管的，这只会影响孩子和家庭。
大正教育团队目标：
1．围绕“个性化培养，化教育，性”进行教学跟踪和服务。
2．工作人员努力做到业务技能化、知识结构化、服务意识全局化。
综上，大正教育各位同事将在团结协作下，充分利用已有资源，努力提升教学品质，在下一年度将大正教育发展的更大更强。
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