培训内容素质教育
培训时间六个月
教育课程心理辅导、感恩教育
培训性质线下教育
管理模式寄宿制管理
培训方法一对一教育
教育方法体验式教育培训
孩子可以说是反应家长的一面真实镜子，但是由于孩子还处于懵懂的成长时期一些不好的行为习惯可能自己都不知道，此时作为家长就应当发挥出应有的责任和适时制止孩子。问题少年教育认为家长在与孩子相处期间如若发现了孩子某种行为习惯不可取便应当及时提醒孩子，而且还需要把正确的行为习惯传授给孩子。
引导孩子的原则是让孩子顺利、尽快完成阶段能力构建，充分获得阶段能力，并为开启下一阶段打下基础。心理的过早开发不是好事，但是一个阶段完成后开发下一阶段，就是瓜熟蒂落，是顺理成章的好事。过度开发比如过分贪玩也不好，这种失衡可能给整个成长期的教育带来困扰，甚至停滞在某一阶段不能自拔。控制的核心就是在恰当的阶段输入恰当的训练量，这也如同人吃饭，过饥和过饱都是有损健康的。
素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式，它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。
不论怎么看，问题孩子的每一面都是让人忧心忡忡，特别是孩子的父母，都不会眼睁睁的看着自己的孩子毁在青春，并且在责任与义务上也逃脱不了干系，爱恨情仇，似心有余而力不足。在大正看来，放着不管是遗憾，硬着头皮管制是割爱，少是已经尽力。
问题孩子的问题并不是天生，也不是必然，而是家长培养出来的。可能有些家长并不认可，但这就是现实，我们从事问题青少年管教多年来。什么叛逆不听家长老师管教的、沉迷不务正业的、厌学不愿意读书辍学的、贪玩早恋网恋或者的、好吃懒做偷摸撒谎的、脾气暴躁斗殴的、夜不归宿离家出走的、自卑自闭性格孤僻的、心理症结沟通困难的、观念偏差价值取向异常的、缺乏自控力没法不能自理的、挑食暴饮暴食肥胖难减的、六亲不认以自我为的等等不良问题青少年，问题都是大同小异，而起因均是父母方面的，不是管教方式有问题就是观念偏差，要么就是不管的，这只会影响孩子和家庭。
大正教育总体目标：
围绕在“、专注、爱心”的教育理念下，提高孩子的学习能力、全面素质，帮助孩子解决困难的源头问题，是我们的使命。
规范管理、巩固教学、完善服务、综合创新，继续探索完善出一条服务家庭，提升青少年素质教育，将素质教育课程有效的与学科结合的课程体系。
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